lunes, 30 de agosto de 2010

Subverso - Terroristas

La Filosofia de la Libertad (Spanish)

Si para usted nada es bueno...

Siempre los tiempos pasados fueron mejores, así dicen los que no se sienten parte de los nuevos momentos, los nuevos hechos historicos, de los nuevos procesos, para ellos nada vale como lo de antes, antes sí habían líderes, antes sí habían causas, antes sí habían luchas e ideologías que se enfrentaban, no como ahora que todo es de utiliería. Están pendientes de buscar las 1000 diferencias entre el pasado y el hoy, centran sus esfuerzos en encontrar la frase más sólida para descalificar una generación entera, de refregar en el rostro de las nuevas generaciones que ellos no son nada, que sus luchas son juegos de bebés, que antes sí que todo era diferente.
Nada más obvio de que antes todo era más diferente, cambian las sociedades, cambias las formas y los fondos de las comunicaciones, cambian las necesidades y también cambian los modos de los enemigos. Es lógico que las nuevas generaciones tengan sus propias luchas, sus propios mecanismos y sus propias intenciones, es arrogante exigir un tipo único de figura histórica para ser validado como agente social, es mutilante exigir ser quienes no somos, y obligarnos a tener que posar una figura retro para que a los ojos de los inquisidores de "ya no es lo mismo" queden con un gusto dulce en los labios.
Personalmente no pretendo ser un Miguel Enriquez ni un Jaime Guzmán, no pretendo ser Gandhi ni Franco, no pretendo ser nadie que no sea yo. Cada quien con sus modos, medios, intenciones y acciones, cada quien con sus luchas y sus injusticias, cada quien elige sus campos de batallas y sus loas, cada quien elige cómo y parecer, cada quien vivie su vida como mayor placer le plazca.
Si para usted nada es bueno, si para usted no hay verdaderos líderes, si para usted las luchas de las nuevas generaciones son estupideces y nimiedades, pues lo lamento mucho por usted, porque el mundo no está para meterlo dentro de nuestros propios corrales de lo que es válido o no, el mundo y las personas no son objetos moldeables a nuestras consmovisiones, el mundo es un escenario amplio de cada individuo, guste o no, nunca podrá ser como usted y sólo usted se lo imagina.
Lamento no ser quien queire que yo sea, pero a lo mejor usted pueda transformarse en eso que amerita ser admirado, como cuando la historia era de verdad.

jueves, 26 de agosto de 2010

CUANDO LA EDUCACIÓN SE TRANSFORMA EN HERRAMIENTA PUBLICITARIA.



Siempre al filo de poner en riesgo mis fuentes laborales, pero apelando al criterio y a la libertad de expresión comparto esta reflexión con todo aquel que quiera leerla.

La educación es el pilar fundamental del desarrollo de los individuos y de las sociedades. En ella descansan las apuestas de futuro y la sustentabilidad de una sociedad coherente entre sus sueños y su diseño formador de ciudadanos.

Lamentablemente en Chile la educación se cosificó a tal punto, que los alumnos ya no son seres ávidos de habilidades y conocimientos para el bien común, son clientes y materia prima para ser convertidos en un producto con sello de calidad incluido. Un individuo formado para la productividad y el consumo, útil a la cadena productiva de bienes desechables, familia desechable, trabajos desechables y porqué no, de vidas desechables.

Esos profesores eran líderes dentro y fuera del aula, generaban discusiones y cambios, agitaban las mentes de los funcionarios y estudiantes, rompieron el estancamiento mental de generaciones y por ello son recordados, fueron revolucionarios en sus tiempos, innovadores, consecuentes e idealistas, eran esos profesores que nombrarás con orgullo en las comidas y reuniones académicas, esos profesores que del sólo hecho de haberte hablado alguna vez, te dejaba una impronta en tu currículum.

Ahora no, necesitamos docentes de bajo perfil, que hagan lo que dice la dirección académica que deben hacer. Todo emana del nuevo Olimpo, de esa oficina administrativa pedagógica no pedagógica que coordina lo incordinable, los tiempos y ritmos de aula, los estilos de aprendizajes, es la que nos pega latigazos para que el programa se cumpla en las fechas, para que andemos al ritmo que la gerencia estableció. Esos jefes de jefes que nunca ves, pero que te dicen el cómo se debe enseñar, el cómo deben ser tus alumnos, son los que colocan cemento en los pies de la elasticidad que debe tener una asignatura. Ya no importa el aprendizaje desde el humano, importa la visión de las competencias, de la robotización de la persona, de la manifestación de que haga para lo que se le programó, que no dude, que no cuestione, que no invente, que no piense por sí mismo. No queremos alumnos críticos y propositivos, y por lo mismos no queremos profesores críticos y propositivos, queremos un experto en clones que haga para lo que se le paga.

No importa si tienes experiencia de calle, si has trabajado con pobladores, si eres escritor autodidacta o si tienes ideales, no importa si has hecho algo por alguien, o si eres una oda al esfuerzo y la superación, si venciste la pobreza y conoces el valor del esfuerzo, no importa si has luchado por una sociedad más justa y si para ti enseñar lo es todo, eso no importa, ellos lo que quieren es un trofeo académico, un docente con posgrados rimbombantes, mega especializados, que cobre poco, no quiera contrato y trabaje callado.  No importa si sabe o no sabe enseñar, si se ha preparado en el arte de las ciencias de la cognición, si es un ser inquieto y busquillas, nada de eso importa mientras en el folleto su foto, nombre y posgrado rimen como la mejor poseía.

Ahora se quieren meter en mi aula, quieren decirme cómo hacer mis clases, mis diapositivas, quieren controlar mis medios, mis estrategias, quieren moderar mi personalidad, mi forma de vivir la docencia, mi personalidad humana, mis pasión por la disciplina y la exigencia, quieren limitarme, quieren que mis clases sean un lavado de cerebro, que diga que está todo bien, que ande en línea con la imagen institucional, que me uniforme, que me mimetice con el resto de los docentes, que no hayan diferencias, que se vea todo homogéneo, que no vaya a decir algo que moleste al cliente, que sea cuidadoso.

Mis clases no son para reforzar el chovinismo institucional, no son para decirle al alumno que estudia en la mejor parte que pudo haber elegido, mis clases no son carteles publicitarios, no son para tallar inconscientemente un logo en las mentes de mis estudiantes. Mis clases son para provocar al cerebro, son para avivarlo, son para romper cadenas y no para amarrar, mis clases son una caja de herramientas para que ellos puedan llegar más lejos, es para convencerlos que están para cosas mayores.

Me declaro en rebeldía de que usen mi amor por la enseñanza como medio publicitario de la institución para la cual trabajo, porque yo no enseño para asegurarme el cheque a fin de mes, enseño para que mis alumnos puedan ser grandes personas y buenos profesionales

domingo, 15 de agosto de 2010

Simplemente Montt

Definiciones Macabras

Hipócrita: cristiano chileno promedio.
Derecha Chilena: Grupo de elite que usando la biblia hacen todo lo posible para perpetuar sus privilegios heredados.
Izquierda Chilena: Grupo de poder con un discurso de idearios de juventud que usan para captar jóvenes más idealistas para acceder a los privilegios de la Derecha Chilena.
Demócrata Cristiano: político multipartidista, que propende hacia donde se concentre el poder.
Abogados: personas comunes y corrientes que estudian una carrera tan ambigua que sólo se entienden entre ellos y eso los hace creer que son seres superiores.
Dentistas: personas comunes y corrientes muy individualistas que estudian una carrera que sólo se sostiene económicamente si no hacen nada para evitar que las personas se enfermen.
Amor: Sentimiento sintético, socialmente obligatorio y autodestructivo.
Educación formal: Sistema de enseñanza que estimula la obedencia y se focaliza en que el niño aprenda a recibir órdenes y a no cuestionar nada.
Caridad: máxima expresión de la hipocrecía, es sentirte buena persona dando de lo que sobra o ya no te es útil.
Biblia. Libro de autoayuda más antiguo, que se puede interpretar a gusto del consumidor. Se dice que P. Coelo es el heredero natural.
Democracia Chilena: jajajajaaj!!!
Hijito(a) de papá: Pelotudo(a) que es un bruto intelectual pero que gracias a su entorno familiar vive como si se mereciera todo en la vida.
Televisión: La bilbia del siglo XX y XXI. Su ventaja es que es de más rápida actualización.
Internet: lo que nos va quedando de espacio para compartir ideas.
Sexo: lo que nos recuerda que somos uno más dentro de todos los animales.
Economía: área de la "adivinología" que juega con las necesidades más básicas del mundo.

domingo, 8 de agosto de 2010

Leer

Saber leer es saber escuchar con los ojos
es guardar silencio interno y dejar que las letras se apoderen de uno
leer es abrirse a un nuevo mundo
es dejarse tocar por el otro que quizo decir algo
leer es conocer a otra persona que es otro mundo que convive con el mío
leer es encontrarse con uno mismo en los abismos de lo que yo creo que es verdad
verdad que se pone en duda cada vez que mis ojos interrumpen el silencio de mi existencia
leer es un gusto por derrumbar lo que uno cree cierto
leer es danzar con las palabras y escuchar su música dulce y frágil
leer es asumir la culpa de ser curioso e insatisfecho
leer es quierer escapar del dogma de nuestras vidas 
leer es ventilar las dudas para dejar que otras entren 
leer no sirve para saber más, si no para acumular más dudas
leer es caminar por senderos inexplorados llenos de roces extraños y desconocidos
leer es vivir una vida en paralelo mientras las hojas avanzan y no terminan
leer es un fetiche de mi vida que me provoca erecciones mentales
leer es negarme como ser único y permitir que otros entre en mí
leer es creer que otros también existen y que tiene un mundo en sus manos paralelo al mío
leer es sentir que yo no soy el único que es capaz de mirar al mundo
leer es liberarse de los barrotes de los dogmas para escabullirse en los bosques de la duda
leer libera y emancipa al bruto 
leer rompe las cadenas que ata la ignorancia a la pierna de la alegría
leer es una oda al pensamiento.

Hugo Mujica - Entrevista en Una Belleza Nueva 2 de 6

"... es el que se demora a escuchar el susurro de la realidad, es el de la senda perdida que no va hacia ningún lado, es el paseante de Benjamin, el que como no busca encuentra, porque el que busca, busca lo que ya sabe, entonces repite. El que se manda a pasear, o en el medio de un bosque, o en la cercanía de las cosas se deja encontrar..."


"El que dice una palabra (como la poesía) "abre", el que la oye con esa abertura, "funda" algo..."
(Alberto Cruz. Arquitecto)
 
Alberto Cruz, de la arquitectura y del pensamiento poético ligado a ella". en EL OTRO CANAL con C. Warnken (ver acá)

La arquitectura y la poesía mezclada... pues una de las mejores comuniones  que pueden existir. La gran mayoría de los arquitectos o estudiantes de arquitectura que conozco son seres muy especiales... algunos se pierden en el mundo material, pero otros espero que se queden en el mundo de la poesía... por el bien de todos nosotros y de los espacios que habitamos.

miércoles, 4 de agosto de 2010

¿ENAP para quién? -Columna de Opinión Diario de Concepción-.

Ver original (página2 fecha 3 de agosto) http://diarioconcepcion.cl/

Detrás de toda decisión política hay un componente ideológico que apunta hacia el cómo se desea un país. Privatizar o no privatizar una empresa propiedad del Estado, no sólo pasa por una postura técnica de pesos más o pesos menos, sino que corresponde a una visión del ¿para qué? de éstas. Según muchos, las empresas son máquinas de rentabilidad monetaria o de influencia política, para otros son iniciativas destinadas a un fin social, de valor estratégico ciudadano, en dónde cada dinero que entra, genera por algún medio, ganancias monetarias, éticas, políticas y/o estratégicas para la sociedad y no para bolsillos de pocos. Esto último tiene sentido cuando existe una visión de país consensuada y transversal, ahí es cuando decidimos en qué nos queremos convertir en 20 años más, por eso la educación, la producción energética y otras áreas claves para el desarrollo deben ser abordadas con cuidado. En Chile las privatizaciones tuvieron su momento de gloria y de desenfreno, se entregaron concesiones con un libertinaje regulatorio vergonzoso disfrazados de “incentivos para la inversión” que ahora permiten, por ejemplo, a la mineras internacionales sacar a costo cero miles de millones de dólares de minerales chilenos, dejando un mezquino pago de impuestos ad-ok. Si vamos a hablar de privatización entonces debemos debatir como sociedad las reglas del juego y el sentido que éstas empresas tendrán, porque una visión de Estado sería por lo social, político y estratégico y otra será la privada: dinero, dinero y más dinero, diálogo que además debe incluir a los trabajadores de ENAP y a sus sindicatos, porque si la decisión sólo pasa sólo por la visión del gobierno, tendremos claro el norte de la nueva forma de gobernar.